社会在发展，经济水平不断的提高，人们的观念也在变化，越来越多的家长对于孩子的教育问题产生疑问。现在的学校教育注重全方面发展，不仅对于孩子的成绩有高的要求同时也要求孩子各方面能力共同进步。随着音乐教育改革的深入和音乐新课程标准的实施，学校与社会上对于音乐才能的要求越来越多，再加上电视媒体的选秀节目及各种比赛的宣传等，这些现象对家长都是一种启发“学习一项才艺对孩子以后的道路有好处”。在种类繁多的艺术门类中，钢琴这种乐器在家庭中有着较高的选择优势，一是以前经济条件差家长们自己没有机会学习想把希望寄托在孩子身上；二是有人认为会弹钢琴就是有品味的象征；还有一些家长是因为看别人家的孩子学琴，也让自己的孩子开始学；很少一部分家长是因为想让孩子喜欢音乐体验钢琴才让孩子学习。在这样不单纯的学习目的影响下，大多数家长并不了解学习的过程和学习钢琴需要付出的努力，所以并不知道在过程中遇到的难事如何解决。

一、按时上课，及时巩固

现在一般的上课频率都是一周一次课，一节课45—60分钟。因为要掌握钢琴弹奏的技巧需要多练习多琢磨所以在上完一节课后要留出足够的时间去掌握和巩固上课所学的东西，上课过疏或过密的都不好。对于初期学琴的幼儿来说能够认真的上完一节课45分钟已经很好了，时间太长孩子的注意力就不会集中所以可以在注意力相对集中的前半节课讲授本节课的重点内容，再检查作业纠正问题。课后就是对家长的考验了。督促孩子练琴就是最重要的事情，要让孩子形成按时完成钢琴作业也是必须完成的任务这种观念。对于练琴时间的要求要统一，老师规定每天练多长时间就要练多长时间，不要讲条件，家长一定要协助老师起好监督作用。

二、识谱的方法要注意

初期学琴最重要的任务就是让孩子学会认五线谱。五线谱看着困难，但是找准了方法以后就变成很有意思的小游戏了。现在很多年轻老师会用楼房识谱法、身体音高对应法、音阶推移法、行动学习法、反复运用巩固法：还有可以编一些儿歌，顺口溜帮助孩子记忆音符的特点。一定让孩子养成弹琴之前先把谱子唱会的好习惯。这样在弹琴的时候就游刃有余了，只要在琴键上找音就可以了。注意每天练琴时家长要启发孩子，每个音符都要唱，而且要有表情的唱，在弹奏每个小曲子前家长都要根据音乐的内容给孩子编一首动听的小故事，然后再让他去弹，这样孩子弹奏出来的曲子就不会是没有表情的。要培养孩子有表演欲望，不要害怕他弹不好，要让他大胆地去弹，让他多和其它的孩子在一起互相交流，这样锻炼多了，他就不会害怕去弹琴，启发了他表演的兴趣，还要要重视唱练耳和乐理知识的培养和训练。

三、练琴方法要注意

盲目练琴只会浪费时间，时间再长也不会有太大的作用，还会让孩子失去兴趣。计划每天的练琴任务是一个很好的方法。小一点的孩子家长可以帮助孩子规划好每天的练琴任务，有重点的训练。把一个曲子分段、分句的去练习。先掌握好单手的技巧，弹好弹熟以后再双手配合。四、五岁的孩子练琴时，他的注意力集中的时间只能有10-15分钟，所以要充分利用好这段时间，当你觉察到他的注意力已不在琴上时，应该让他休息一下，不要在他注意力不集中时，还让他继续练，这样效果不好，还会引起孩子的逆反心理，休息一下，再重新去练，效果会好许多。

四、注重培养孩子的兴趣

为了开启幼儿学习兴趣的大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深对钢琴的兴趣。比如，幼儿喜欢形象思维，无论交识谱还是演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标志性乐曲时，教师在示范前，最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容情景讲给孩子。另外家长也可以有意识的多给孩子听磁带、唱片或让他们多看一些关于钢琴的音乐会录像等。幼儿喜欢受到表扬或称赞。家长平时可采用打分、贴小红旗的方式鼓励他们练琴。对于他们的进步得以肯定。经常举办一些小型音乐会，让孩子们相互观摩，既锻炼了表演能力，又产生了竞争意识。通过以上方法，幼儿会逐渐对钢琴产生兴趣，并且能独立完成老师布置的作业，成绩会明显提高。随着成绩的提高会产生较强的自信心，会更加努力的学习。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过于责任感。”学习钢琴也是如此，只有对钢琴产生浓厚的兴趣，才能孜孜不倦、持之以恒的最求音乐的最高境界。

学习钢琴比学习其它乐器有着更广泛、更深远的意义。一些发达国家有着很高的家庭钢琴普及率，有些学校将钢琴作为必修课，足见国际上对钢琴教育非常重视。在我国，近年来家庭钢琴的普及率在不断上升，学钢琴的孩子不断增多。作为美育的一个重要组成部分，学习钢琴与其它音乐手段一样，已作为提高民族素质的一个重要方面越来越多地被社会所重视。总之，在钢琴的初级教学中，教师和家长一定要了解儿童的心理特点和生理特点，有的放矢地进行教学，从而有效地培养起孩子的音乐感受力和主动学习的积极性，使孩子在学琴的道路上顺利成长。

王婷婷